El principal aporte de
esta teoría a esta investigación es que los Orientadores escolares reconozcan que para alcanzar el
pleno desarrollo del individuo es necesario garantizar la satisfacción total y
oportuna de sus necesidades. Max-Neef (1993), propone que el desarrollo en la
sociedad actual es mal comprendido ya que se centra en el consumo y explotación
de los recursos naturales, mientras que el verdadero desarrollo se centra en el
mejoramiento de la calidad de vida de los individuos.
Desde el punto de vista
de la teoría Max-Neef (2011), el Orientador escolar en su labor debe tener en
cuenta, que para que se produzca un desarrollo humano idóneo en los educandos,
las necesidades fundamentales como protección, subsistencia, afecto,
participación, entendimiento, identidad, libertad, creación y ocio deben estar
satisfechas (entendidos los satisfactores como medios por los cuales se
satisfacen las necesidades humanas). Además, estas necesidades deben ser
cubiertas a partir del equilibrio entre el desarrollo social, económico y
ambiental.
El conocimiento de esta
teoría le permite al Orientador escolar identificar las necesidades de los
educandos, enseñar a los estudiantes a comprender sus necesidades y exigir la
satisfacción de las mismas, además de desarrollar autonomía para satisfacer
dichas necesidades de acuerdo con la capacidad que se tenga. El conocimiento de
esta teoría favorece que los Orientadores desarrollen intervenciones holísticas que
tengan en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales, afectivos, sociales,
físicos y ambientales de los estudiantes.
No hay comentarios:
Publicar un comentario