POSTULADOS DE LA ORIENTACION Y ASESORIA ESCOLAR[1] http://orientacionyasesoriaescolar.blogspot.com/2011/08/rol-y-sentido-de-la-orientacion-escolar.html
( Bogotá, Agosto 22/2011) |
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1. "La Orientación y Asesoría Escolar" se conceptualiza como campo multidisciplinario conformado por profesionales de las ciencias de la Educación y las Ciencias Humanas especializados en el campo.
2. "La Orientación y Asesoría Escolar", Articula proyectos y programas del sector Gobierno ,la Salud Escolar , El sector Bienestar y el sector Protección Especial, en función del Bienestar Estudiantil Integral .
3. Creada por el Ministerio de Educación Nacional, mediante la Resolución 1084 del 26 de febrero de 1974, bajo el título: "Servicio de Orientación y Asesoría Escolar". Las Funciones Legales del cargo se definen en la Ley 115 del 8 de febrero de 1994 en el título V De los educandos, Capítulo I Formación y capacitación, artículo 92 Formación del educando y en el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, en el artículo 40.
4. Se plantea como Misión: "Ser un garante de la realización del Bienestar Estudiantil desde la perspectiva del Desarrollo Humano en el Ámbito Escolar", mediante la asesoría a los proyectos de Vida de los Niños, Niñas ,adolescentes y Jóvenes de los Colegios Distritales." 5. La reglamentación laboral vigente, plantea que los profesionales con formación afín a las necesidades del campo de "La Orientación y Asesoría Escolar", son aquellos formados en las áreas de las ciencias de la Educación y las Ciencias Humanas ,especializados en el campo educativo tales como: Psicopedagogos, Pedagogos Re-educativos ,Educadores Especiales, Psicólogos y Trabajadores Sociales.
6. Adopta como paradigma conceptual el "Desarrollo Humano" en el ámbito escolar (Bisquerra,1992). Se define epistemológicamente como: "Estudio ético normativo del sujeto y sus relaciones con la sociedad y la cultura" en relación con la construcción de proyectos de vida en el ámbito escolar.
7. Asume entre otros el enfoque sistémico para la construcción de procesos pedagógicos para la potenciación del Desarrollo Humano en el ámbito escolar y aplica métodos de investigación social y pedagógica al estudio de las necesidades socioafectivas y educativas especiales de los escolares y al mejoramiento continuo de la convivencia escolar.
8. Aplica como modelos apropiados y pertinentes de intervención, la asesoría personalizada mediante el estudio de caso, y la asesoría a proyectos y programas pedagógicos Institucionales. Amplía sus estrategias de intervención institucional con base en los principios de Interdisciplinariedad, Intra-sectorialidad, Intra-escolaridad e Intersectorialidad.
9. La Investigación Acción Participante (IAP) tanto cuantitativa como cualitativa ,se aplica en estudios o caracterizaciones del "Desarrollo Escolar Integral" de la población escolarizada en las siguientes áreas:
· El estudio del Sentido de Vida y de la Escolaridad en la infancia y la adolescencia en relación con los proyectos de vida. En etapa escolar. · El Desarrollo Personal (Autoestima y Autoimagen) · El Desarrollo Académico.(Habilidades de comunicación académica funcional). · El Desarrollo Socioafectivo operacionalizado mediante el monitoreo sistemático, prevención atención, remisión y seguimiento de las "Alertas Biopsicosociales Intersectoriales." En función del desarrollo continuo de la asertividad, la empatía ,la alteridad y el liderazgo escolar, factores fundamentales de la convivencia. Creativa.
10. Se aplican los resultados de dichos estudios en la asesoría a los "Proyectos de Vida" de los escolares de acuerdo con cada ciclo etareo y de enseñanza y especialmente en el campo de la Orientación Vocacional/Profesional en el nivel de educación media vocacional (ciclo V).
11. "La Orientación y Asesoría Escolar" participa proactivamente en los diferentes ámbitos en los que se propende por mejorar las condiciones sociales y académicas de los escolares.
12. En el Ámbito Intraescolar y Local, participa en la mesas de política pública educativa, los comités y proyectos transversales u optativos a los que sea convocada en calidad de entidad asesora.
13. En el Ámbito Intrasectorial (Nivel Central de la Secretaria de Educación) se articula con los objetivos de las direcciones de: Participación, Bienestar Estudiantil , Dirección de Inclusión e Integración de poblaciones , Dirección de Evaluación, Dirección de Educación Preescolar y Básica, Dirección de Educación Media y Superior.
14. Intersectorialmente (sectores Gobierno, Bienestar, salud y Protección Especial) se articula con todo proyecto o programa socio-pedagógico que propenda por realizar las Necesidades Humanas de la población escolarizada.
15. El campo de la Orientación y Asesoría Escolar plantea como parte central de su visión:
"Posicionarse como eje asesor y dinamizador fundamental para el desarrollo integral y humano en el ámbito escolar en particular y educativo en general."
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Ps.Amilkar A. Brunal
SKYPE : amilkar.brunal
Mesa Distrital de Orientadores Escolares.
Secretaria Educación del Distrito (Bogotá)
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR
3241000(2139)
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[1] Resumen del documento de trabajo : "ROL Y SENTIDO DE LA ORIENTACION Y ASESORIA ESCOLAR". Mesa distrital de Orientadores 2010-2011.Bogotá ( Col)
"La orientación Escolar ,
Derecho y Estrategia Pedagógica
para la Resignificación del Proyecto de Vida"
Mesa Distrital de Orientadores Escolares.SED
http://es.groups.yahoo.com/group/orientacionvocacionalprofesional/
"La verdadera profesión del hombre
es encontrar el camino hacia sí mismo."
Hermann Hesse